剧本杀背后的心理机制可能是教育转型的新方向？
中国人对待子女教育，到底是太认真，还是太潦草？
从孩子的家庭地位来看，似乎很认真：吃最好的，穿最好的，用最好的——至少不能比“别人家的孩子”差。
个集剧本角色扮演和逻辑推理于一身的社交学习游戏。
教育“剧本杀”
是面向儿童的剧本推理游戏，搭建儿童社交平台，让孩子寻找志同道合的伙伴共同进行一个剧本的沉浸式体验，将角色扮演上升到学习及探索知识的交流活动。
潦草的家长
但在教育细节上，中国人却显得潦草，和孩子交流，不讲究情境；和孩子 谈话，不讲究技巧；和孩子沟通，不考虑语气……中国父母，和孩子发生冲突的比例，是比较高的更令人难以释怀的是，这种冲突，不仅频繁，而且持久。如果夫妻之间再有点矛盾，整个家庭，就成了“鸡犬不宁”“猫撕狗咬”的成语担当。影响，对孩子而言，是一辈子。
如果孩子想得开，能逐步自己梳理思路、找到答案，问题可能不会很严重；如果相反，就麻烦了——他和家庭的矛盾会越来越大，逐步疏离，或许会更早地独立。
早独立不是坏事，坏的是，他会把这种原生家庭的教育氛围，“遗传”（事实上是传染）给自己的新家庭。原生家庭环境的影响力，在这里，就像基因一样，代代相传了。如果我们能像对待孩子的物质条件一样，去对待孩子的情绪、精神，会怎么样？
在这方面，中国父母还是太潦草了。
家长的“剧本杀”
澳大利亚一位心理专家，也是育儿专家，他对待孩子情绪的认真程度，令人惊讶。我是中国人，自然见得最多的，也是中国人；但从没遇到一位中国人，像他一般，对孩子如此认真。认真到什么程度？——如果是一次重要谈话，他会写“剧本”！注意，是和孩子的谈话，哪怕他只有10岁；不是和老板、领导谈话。
别说剧本，对很多家长而言，找张纸划拉一下，写几个字的提纲，都不可能。说实话，我也做不到。我上一次为谈话而写提纲，还是在半年前一次会议上。然而他写的不是提纲，是剧本；然而他是和孩子交流，不是公众场合的会议！什么叫差距？这就是。
写好“剧本”？
你不必把剧本搞得太复杂，但有几个关键的线索，需要认真对待：
其一，关注自己的情绪，避免情绪化表达。为了做到这一点，你需要把自己要问的问题写在剧本上，从孩子的角度去审视这些问题：是在客观提问，还是在质问？有没有预设立场？是不是“诱导式提问”
其二，给孩子陈述的机会。首先你要设想一下，如何才能引导孩子平静地陈述事实？做不到这一点，孩子会和你一样，说话带有情绪。这样的交流，又会变成一次争吵。
其次，你要想想讨论的主题，并充分考虑到各种情况。比如孩子半夜偷着玩手机这个问题，你要设想：半夜偷着起床玩手机，是玩游戏，还是QQ聊天？是纯粹的贪玩，还是对你控制手机过严的无声反抗？预设各种可能，并思考对策，才叫剧本。
其三，思考解决方案。
很多家庭，之所以吵架吵成一锅粥，核心问题往往在于——谁都拿不出合理的解决方案，或者一方只要提出方案，另一方马上否定，互相对立。既然交流的目的是解决问题，考虑好解决方案，就是剧本最重要的事情。解决方案还要考虑弹性。就像谈判，很多时候，双方各让一步，才能达成协议。在和孩子交流之前，家长给自己几分钟时间，冷静一下、思考一下，态度认真一点、平静一点，那剧本这个形式，也就不怎么重要了。重要的是，对孩子，不能潦草。
孩子将收获
欢乐！
学习过程中的情感体验，往往直接影响最终结果。《赤壁群英会》在还原真实历史场景和事件的同时，融入情报索引、脑力激荡、唇枪舌剑等诸多锻炼孩子思维、语言、分析能力的游戏机制，让孩子在欢乐中记住知识，感知历史！从而准备迎接第二大惊喜——
体验！
学习不是冷眼旁观，而是亲身体验！游戏中，孩子们将化身赤壁大战前夜，各阵营的奇才猛将——如果你身为曹操，是选择两路出击，还是先解决刘备？如果你抽中孙权，是决定与曹公“会猎于吴”，还是联合势力弱小的刘皇叔拼死一搏？偏巧你是刘备，西入四川苟活还是说服江东结盟？历史的走向，就在一念之间，你又凭什么做出选择？第三个要素至关重要——
探索！
学习永远不能“饭来张口”，而是主动探索！让孩子“凌空矗立“在真实的历史大背景和事件之上，以历史人物的身份融入事件，搜集和探索各种条件信息，汇总、分析、得出自己的独特见解和结论，并以此推动游戏以及“历史“的发展！在探索中，孩子将为了完成任务，主动触发全新的思考，从而产生更强烈的求知欲望！于是有了唯一我们希望TA拥有的收获——
好奇心！
所有的一切，只为激发孩子对历史、对知识、对了解世间万物的好奇心！带着这份好奇，游戏将延续到剧情之外，为了满足好奇，孩子将开启主动学习和探索的新模式！